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科学习题

1、调查的基本方法

2、用于加热的仪器

【知识点的认识】用于加热的仪器,可分为直接加热的和间接(即不能直接)加热的两大类.可以直接加热的有:试管、蒸发皿、坩埚和燃烧匙,以及玻璃棒和玻璃片(只有在烘烤少量溶液时使用)等等;不能直接加热的有:烧杯、烧瓶、蒸馏瓶、锥形瓶以及除上述可以直接加热的一切需要加热的仪器.

3、测量容器-量筒

【知识点的认识】量筒是用来量度液体体积的一种测量仪器,精确度为0.1ml.其使用注意事项有:

1.不能加热和量取热的液体,不能作反应容器,不能在量筒里稀释溶液.

2.量液时,可将量筒倾斜,用倾倒的方法把所量液体倒入,边倒边看液面与刻度线,当液面接近所需刻度线时,应将量筒放平,换用胶头滴管向里滴加,边滴边看,直到量筒内液体的凹液面的最低处与所需刻度线保持水平为止.

3.读数时,量筒必须放平,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,再读出液体体积.

称量器-托盘天平 加热器皿-酒精灯 挟持器-铁夹、试管夹、坩埚钳 量气装置 固体药品的取用 液体药品的取用 给试管里的固体加热 给试管里的液体加热 物质的溶解 浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释 一定溶质质量分数的溶液的配制 仪器的装配或连接 检查装置的气密性 玻璃仪器的洗涤 常见的意外事故的处理方法 常用仪器的名称和选用 温度 摄氏温度及其计算 液体温度计的构造与工作原理 温度计的使用及其读数 温度计与体温计的异同 体温计的使用及其读数 量筒的使用 时间的估测 时间的测量 长度的估测 刻度尺的使用 误差及其减小方法 科学探究的意义 猜想与事实验证 生物的特征 生物的分类及分类单位 细胞是生命活动的基本结构和功能单位 细胞中的物质 细胞膜控制物质的进出 细胞核在生物遗传中的重要功能 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器 细胞壁及其作用 显微镜的基本构造和使用方法 使用显微镜和制作临时装片 画细胞结构图及注意事项 制作临时装片观察植物细胞 植物细胞的基本结构 动物细胞的结构 制作临时装片观察人的口腔上皮细胞 单细胞生物可以独立完成生命活动 动、植物细胞结构的相同点和不同点 生物实验中常用仪器及其正确操作方法 细胞分裂的基本过程 细胞分化形成组织 人体的几种基本组织及功能 植物的几种主要组织及功能 绿色开花植物体的结构层次 绿色开花植物由六大器官组成 组织形成器官 器官构成系统和人体 细胞、组织、器官、系统的概念 动物体人体的结构层次 单细胞生物的结构和生活 动物的分类 鱼类的主要特征 鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点 鱼的生殖发育特点 鱼类资源的利用和保护 腔肠动物的主要特征及其与人类的关系 软体动物的主要特征及其与人类的关系 甲壳动物和其他水生动物 动物在自然界中的作用 蚯蚓的特征 环节动物的主要特征 家兔的形态结构和生理特点 哺乳动物的主要特征 变温动物和恒温动物的概念及其区别 鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点 昆虫纲的主要特征 节肢动物 蝗虫的主要特征 两栖动物的主要特征 爬行动物的主要特征 陆生动物及其与环境相适应的特征 水域环境的保护 动物栖息地的保护 水生动物及其与环境相适应的特征 飞行动物的特点 植物的分类 藻类的主要特征及其与人类生活的关系 苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系 蕨类的主要特征及其与人类生活的关系 种子植物的主要特征及其与人类生活的关系 裸子植物的主要特征 被子植物的主要特征及经济意义 被子植物分类单位和分类方法 双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别 生物的多样性的内涵 保护生物多样性的基本措施 威胁生物多样性的原因 我国特有的珍稀动植物 自然保护区 地球形状的认识过程及球形证据 地球的大小 地球的模型-地球仪 经线与纬线的划分 经度与纬度的划分 重要的经、纬线 南北回归线和南北极圈 经纬网的含义 用经纬网确定方向和任意地点的位置 南北半球和东西半球的划分 地图上比例尺的表示方法 地图上的比例尺应用 比例尺大小与地图内容详略的关系 图例和注记 在地图上表示方向的基本方法及应用 地图三要素 火山、地震分布与板块运动的关系 内力作用的几种表现 气候与人类活动的关系 旱、涝、寒潮、台风等灾害性天气的影响 海陆变迁 海陆轮廓形成的两大学说 海底地形概况和大陆架的经济意义 六大板块及其示意图 板块的运动 世界著名山系 海拔和相对高度及其估算 地面高度的计算方法 地形图的类型 等高线地形图的判读 应用等高线分层设色地形图 地形图上表示陆地上的五种基本地形 电子地图和影像地图 山地、高原、平原、盆地和丘陵的分布概况 海底地形 陆地地形 五种基本地形类型及其比较 主要地形区 地形形成的原因 物质的微粒性 利用分子与原子的性质分析和解决问题 分子的定义与分子的特性 物质的基本属性 质量及其特性 质量的估测 质量的测量与天平 天平的使用 累积法测量微小质量 密度及其特性 密度的大小比较 密度的计算 密度公式的应用 与密度有关的物理现象 固体密度的测量 液体密度的测量 设计实验测密度 密度与温度 密度的应用与物质鉴别 空心、混合物质的密度计算 探究密度特性的实验 液体的密度测量实验 固体的密度测量实验 比热容的概念 水的比热容的特点及应用 比热容解释简单的自然现象 物质的三态及其基本特征 熔化与熔化吸热特点 凝固与凝固放热特点 熔点和凝固点 熔化和凝固的温度—时间图象 晶体和非晶体的区别 熔化吸热和凝固放热在生活中的应用 熔化和凝固的探究实验 晶体的熔化和凝固图像 汽化及汽化吸热的特点 沸腾及沸腾条件 沸点及沸点与气压的关系 蒸发及其现象 影响蒸发快慢的因素 液化及液化现象 液化方法及其应用 探究水的沸腾实验 升华和凝华的定义和特点 生活中的升华现象 生活中的凝华现象 水的三态变化 化学性质与物理性质的差别及应用 科学探究的基本环节II 科学探究的基本方法II 长度的测量I 质量的单位换算II
1、调查是科学探究常用的方法之一,我们对身边的生物进行调查属于(  )
A、对生物的全面调查
B、如同人口普查一样的调查
C、选取一部分对象作为样本进行调查
D、上述三种调查均可
题型:选择题 难度:0.60 来源:2016•邵阳县二模 看答案
2、当我们对某地区生物分布状况做调查时,首先应该明确调查的(  )
①目的   ②范围    ③方案    ④对象    ⑤样本    ⑥方法.
A、①②
B、③④
C、①④
D、⑤⑥
题型:选择题 难度:0.60 来源:2016•吉首市校级模拟 看答案
3、(2015秋•威海期末)调查是科学探究常用的方法之一.下面是王伟同学在昆嵛山某一范围内调查的部分结果.请分析回答有关问题.
                   生物调查表
调查人:王伟       班级:初一、二班          组别:第一组
调查地点:昆嵛山   调查时间:2015年7月12日    天气情况:晴、高温
生物名称数量生物环境
水杉50颗干旱陆地
野兔2个干旱陆地
刺槐200颗干旱陆地
麻雀5个树林中
蕨菜20颗潮湿土壤
松鼠1个树林中
蘑菇60潮湿土壤
鲫鱼35条水池中
  
(1)昆嵛山总面积15416公顷,范围很大,不可能逐个调查,因此对昆嵛山的调查要选取一部分调查对象作为    
(2)下列关于调查的一些做法,正确的是    
①为保证调查的顺利进行,调查前要选择调查的范围,设计调查的路线
②昆嵛山的动植物种类多,因此可借鉴以前的数据进行估算
③在调查过程中,可不必太注意草丛和落叶里的小生物,只需注意较大的生物
④对调查的结果要进行归类
(3)如果对王伟同学生物调查表中涉及的生物进行归类时,如果依据    .可将其划分为三类,每类包括的具体生物是            ;如果依据    ,可将其划分为两类,每类包括的具体生物是        
(4)王伟同学如果借助放大镜看看水杉和刺槐叶的区别,这种科学探究的方法    
(5)下列哪些属于调查    
①人口普查 ②医生用听诊器为病人诊断病情 ③观察狼和狗外形上的区别 ④森林资源每五年清查一次.
题型:填空题 难度:0.60 来源:2015秋•威海期末 看答案
4、在野外调查生物种类时,正确的做法是(  )
A、将花草带回家
B、品尝异果
C、边调查边记录
D、只记录喜欢的生物
题型:选择题 难度:0.60 来源:2015秋•东莞市校级期末 看答案
5、(2015秋•周口月考)当调查不能逐一完成时,就要选取一部分调查对象作为    
题型:填空题 难度:0.60 来源:2015秋•周口月考 看答案
6、(2015秋•福建校级月考)请指出完成下列活动需要用调查方法的是(  )
A、人口普查
B、濒危动物种类
C、现代中学生的价值观
D、以上三项都是
题型:选择题 难度:0.60 来源:2015秋•福建校级月考 看答案
7、(2015秋•沙河市月考)对调查到的生物,可以有多种归类方法.将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等,这是按照(  )归类的.
A、形态结构特点
B、生活环境
C、用途
D、营养方式
题型:选择题 难度:0.60 来源:2015秋•沙河市月考 看答案
8、(2014秋•临翔区校级月考)调查也是科学探究的一种基本方法.调查前,首先要明确调查目的和    ,并制定合理的    .调查中,要如实记录.调查后,对调查的结果要进行整理和    ,有时还要用数序方法进行统计.
题型:填空题 难度:0.60 来源:2014秋•临翔区校级月考 看答案
9、(2014秋•北流市校级期末)要了解校园的生物种类和数量,最好的方法是    ,举出两例你了解到的生物    
题型:填空题 难度:0.60 来源:2014秋•北流市校级期末 看答案
10、(2012秋•桓台县校级月考)某小组将调查的生物进行归类,他们将鲫鱼、金鱼、水草、睡莲、虾等归为一类,分类的依据是(  )
A、按照生物的生活环境
B、按照生物的大小
C、按照生物的用途
D、按照生物的形态结构特点
题型:选择题 难度:0.60 来源:2012秋•桓台县校级月考 看答案